一、 入门阶段须培养坚持精神 幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那将事与愿违，适得其反了。孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”。二、 随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态 兴趣是最好的老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害，得不偿失。小孩在练习乐器时家长要分阶段给于一定的目标，最好是激发孩子学琴兴趣。实践证明，孩子的精神状态的好坏，决定了每天练琴的质量和效率。三、 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣 引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲，每天练琴时，都以欣赏...
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2019
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学琴的人有一种根深蒂固的认识：那就是，刚开始学琴的时候，买一把较为低端的琴，美名其曰“练习琴”，然后随着学习时间、演奏技巧的深入，逐渐更换，再换成越来越高端的琴。 且不知道提出这一观点的始作俑者是谁?总之，这种不完全恰当的观念已经流毒无穷，其实不仅仅是学琴的人有这种偏颇的认识，就连售琴者，甚至是乐器生产厂家，都有此种不二想法。 诸位但可调查一下，例如，很多低端琴的生产者就是这样告诉琴行和消费者的，他们表示：“我们的琴就是专门卖给初学者的，所以价格较为便宜。”更让人惊讶的，乐器行业的大多数人已经认了这位“少奶奶”，并且给这些低端琴一个名正言顺的名分。是的，它就叫“练习琴”。 专门用来练习的琴，所以很低端，这太让人不可思议了：谁决定了练习琴就应该低端？买琴者居然不是根据自己的经济情况来决定购买哪种档次的琴，而是根据练琴时日之长短来决定购买什么样的琴，这是荒谬的! 理论上来说，譬如我是初学者，经济条件又好，我愿意买较为高端的琴来作为练习只用，这还有错了；而我经济条件欠佳，但是学琴已有一定基础了，能鉴别乐器之优劣，也可以从价格低端的乐器中挑选出精品，那就不一定非要用名家制造、且十分昂贵的乐器。诚然，经济基础决定上层建筑！ 再次强调，我们学琴，不是非要追求最好的条件，在经济条件不允许的情况下，但是有兴趣的使然，便宜的琴也是同样可以作为练...
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儿童学习乐器，重在打基础 电子琴是新兴的电声乐器，它的型号、功能都不统一。随着科技事业的高速发展，电子琴还会不断发展变化，很难固定为哪一种模式。乐器本身不定型，何能打好基础呢? 儿童学习电子琴，常常出现这样的现象：一个孩子经过一段学习之后，已能较熟练地操纵自己的琴并能演奏一些乐曲，但是，一旦换了别的琴却显得束手无策。就是因为不同厂家、不同牌号的电子琴其功能、操作键不统一的缘故，特别是一些孩子学琴时用的琴档次较低，若遇到档次较高的琴几乎无法下手。电子琴的发展速度较快，更高档的琴会被不断推出，在低档琴上演奏惯了，如何能适应高档琴呢?琴童父母以为孩子学习电子琴可以像学钢琴等乐器那样为将来打基础的想法是不合实际的。 电子琴没有定型的教材及教学方法 目前，市场上出售的电子琴教材大都是根据钢琴或手风琴教材改编的，并不十分适合电子琴演奏。因为电子琴的触健既不同于钢琴，又不同于手风琴。钢琴的键子较硬，其声音的大小，音色的好坏都同演奏者的触键方法有直接关系;手风琴键子的软硬虽然同电子琴差不多，但是手风琴声音的大小及音色除了演奏者手的控制外还要受风箱的制约。这两种乐器虽然同电子琴都属健盘乐器，但前者在触键方面是有很多学问的，每个练习曲都有所侧重，都有一定的针对性。某一个练习曲可能是针对手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一点而写的，需要学琴者在练习过程中逐步体会和把握。通过对这些练习曲日复一日...
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一、质量：钢琴的主要品质在于几个方面，1。 音质方面。音质指钢琴声音的色彩，大概包括：声音的纯净度、声音的质感、声音的敏感度等，纯净度指音色的干净程度，声音干净、通透，没杂音。声音的质感指的是音色本身的特性，这一点每个品牌的钢琴都有较大的区别，而且与选购钢琴的人的些个喜好有关，有的人喜欢声音大气的、开放的，也有的人喜欢声音柔和的、沉静的。一般来说，可以选择声音深远、平和，不过于偏向开放或者柔和的钢琴。声音的敏感度指声音色彩变化的灵敏程度，好的钢琴能够把演奏者细微的情感变化通过色彩表现出来，这一点不从事钢琴专业的人是很难鉴别的。 2。 触感方面。触感指的是演奏者对钢琴机械运动性能的感受。包括机械的反应速度、落键的轻重、落键的深度等方面。另外，机械的性能也可以通过调琴师的调整来改变，经验丰富的调琴师，可以根据演奏者的特点，对钢琴的机械性能进行调整。 3。 做工方面。指的就是钢琴整体的制造水平，包括钢琴外观、烤漆的质量、机械的精度等等。 4。 质量的稳定性方面。选购钢琴同选购电器有很大的区别，电器大多是机械流水线制造的，相同型号的质量、性能差别不大，而钢琴就不同了，由于钢琴制造大部分是由人工完成的，在性能、质量上会有一定的差别。比如在同品牌、同型号的钢琴中，有的钢琴三个音区的衔接差别都较大，高音区声音较紧、小气，低音区声音厚重，高低音区有较明显的差别，而有的...
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以前有一种旧观念：为了孩子将来能顺利考学、顺利找工作、在社会上有一技之长，或者别人学了我也不能落后等等原因，逼着孩子学习艺术，结果孩子学得特别痛苦，大多数人中途放弃。 但现在的观点是：要尊重孩子的兴趣爱好和自主权，如果孩子喜欢就学，不喜欢就不学，结果又有一大部分人半途而废。后者放弃和前者的不同在于，艺术老师常常会说：“可惜了。”学钢琴打了昂贵水漂。 许多孩子的钢琴才艺练到中学就渐渐放弃 。这就是新问题的根源所在。幼儿有很强的好奇心和探索的欲望，当看到键盘乐器叮叮当当时，内心便充满了神奇和乐趣，表现为随心所欲地敲打、沉浸在乐器所发出的声音中，这并不一定就代表着孩子在乐器方面有较强的天赋。 孩子在学琴中出现的半途而废现象，多是因为他发现，有很多知识需要自己开动脑筋记忆、存在难度等，跟自己敲敲打打的乐趣相差甚远，或者是发现有别的小朋友比自己弹得好———他的兴趣便会急速下降，这些都很正常。只是在这个阶段，家长的态度非常重要，放弃当然容易，但也许真的就放弃了一颗好种子。 执著坚持也是教育目的！学艺术没有不吃苦的，以前的家长一味地让孩子吃苦，忘记了培养兴趣；现在的家长只顾着兴趣，却舍不得让孩子吃苦。艺术名家、大家也都是勤学苦练出来的，当然他们坚持的一个前提就是有良好的基本条件和兴趣，这三者缺一不可。其实，很多学生在学习了一两年后放弃非常可惜，因为一年恰恰...
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随着全球钢琴工业日新月异的变化，及经济的发展，国内外很多家庭出现了淘汰旧款式的钢琴的热潮。很多家庭都想要淘汰原来的老式型号，更换成新的产品， 在国内二手琴还是比较容易处理，可以经过转卖，馈赠等方式处理。 但在日本就不同，日本的垃圾分类是很严格的，垃圾必须分成六类，由于居住环境的影响，一台旧琴占据家庭不小的空间，你还不能随便在外面扔，否则很麻烦的。在日本一般家庭要处理掉旧琴，必须要付给垃圾回收部门高额的分类处理费用。 在中国有些不良商人看见这种商机，打着“原装进口”旗号，迎合了一本分人崇洋的心理，在国内翻新后大肆倾销。有的价格卖的比新琴还要高。 二手钢琴的起源是由于钢琴击弦机的老化而被淘汰，因为钢琴的所有零部件里面，最关键的，也就是平时大家所说的机芯—-击弦机最容易磨损，一般的使用寿命就是20年左右，超过了就不能用了。国内的业内人士把它们统称为“洋垃圾”！民间所说的一台钢琴用百年，是不真实的。是商家的误导。 如雅马哈厂家，他们在国内频繁地更换型号，一是技术的创新，而主要是在日本国内促进再消费，也就是他们推出一个型号不久就会更换。使你达到使用年限的旧琴没有零部件更换，迫使你必须淘汰再次购买。 所以选购二手琴必须看机芯的磨损度，不要听信商家的炒作。并不是什么型号越老越好。那是商业欺诈。 如果谁说二手琴比新琴还好，那绝对...
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